As afirmações a seguir contextualizam o processo do planejamento de avaliação em uma disciplina ou unidade curricular:

  

3. 

As afirmações a seguir contextualizam o processo do planejamento de avaliação em uma disciplina ou unidade curricular:

I — Deve-se reconhecer que todos os instrumentos e tipos têm mérito e cada um precisa se alinhar aos objetivos do currículo por projeto ou por competência de forma eficaz.

II — Deve-se considerar uma variedade de métodos para reunir as evidências dos resultados alcançados.

III — Deve-se identificar quais evidências indicam que os alunos atingiram os resultados desejados.

IV — Deve-se planejar as atividades visando a buscar evidências e verificar a aprendizagem do aluno.

V — Deve-se levar em consideração apenas os critérios de avaliação definidos pela instituição, que são suficientes para se ter um processo avaliativo adequado, formativo e integral para o desenvolvimento das competências do aluno.

Assinale a alternativa que indica a(s) assertiva(s) correta(s) sobre as características do planejamento de avaliação:

Resposta incorreta.

A. 

Estão corretas as assertivas I, II e III.

Para o planejamento da avaliação, é fundamental conhecer diversos métodos de avaliação, bem como saber quais metodologias ativas são mais adequadas ao processo de ensino e aprendizagem do aluno. Saber estabelecer a relação atividade/evidências de aprendizado é importante para o êxito no planejamento do processo. Entretanto, existem diversas avaliações que não serão consideradas no processo oficial da instituição, mas que serão fundamentais para atingir os objetivos de aprendizagem estabelecidos.

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Você acertou!

B. 

Estão corretas as assertivas I, II, III e IV.

Para o planejamento da avaliação, é fundamental conhecer diversos métodos de avaliação, bem como saber quais metodologias ativas são mais adequadas ao processo de ensino e aprendizagem do aluno. Saber estabelecer a relação atividade/evidências de aprendizado é importante para o êxito no planejamento do processo. Entretanto, existem diversas avaliações que não serão consideradas no processo oficial da instituição, mas que serão fundamentais para atingir os objetivos de aprendizagem estabelecidos.

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Resposta incorreta.

C. 

Estão corretas as assertivas I, III e V.

Para o planejamento da avaliação, é fundamental conhecer diversos métodos de avaliação, bem como saber quais metodologias ativas são mais adequadas ao processo de ensino e aprendizagem do aluno. Saber estabelecer a relação atividade/evidências de aprendizado é importante para o êxito no planejamento do processo. Entretanto, existem diversas avaliações que não serão consideradas no processo oficial da instituição, mas que serão fundamentais para atingir os objetivos de aprendizagem estabelecidos.

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Resposta incorreta.

D. 

Estão corretas as assertivas III, IV e V.

Para o planejamento da avaliação, é fundamental conhecer diversos métodos de avaliação, bem como saber quais metodologias ativas são mais adequadas ao processo de ensino e aprendizagem do aluno. Saber estabelecer a relação atividade/evidências de aprendizado é importante para o êxito no planejamento do processo. Entretanto, existem diversas avaliações que não serão consideradas no processo oficial da instituição, mas que serão fundamentais para atingir os objetivos de aprendizagem estabelecidos.

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Resposta incorreta.

E. 

Estão corretas as assertivas I e IV.

Para o planejamento da avaliação, é fundamental conhecer diversos métodos de avaliação, bem como saber quais metodologias ativas são mais adequadas ao processo de ensino e aprendizagem do aluno. Saber estabelecer a relação atividade/evidências de aprendizado é importante para o êxito no planejamento do processo. Entretanto, existem diversas avaliações que não serão consideradas no processo oficial da instituição, mas que serão fundamentais para atingir os objetivos de aprendizagem estabelecidos.